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动态 《萌芽》在绵阳实验高级中学、绵阳南山中
发布日期:2018-06-12

  书名如此“雷人”,为何还能有不错的销量和口碑?看评价,网友打分的依据主要是内容。《陌上谁人依旧,固守流年》的简介中指出,该书精选了梁实秋的《雅舍小品》等精美文章,但也有不少人指出,读这本书,不如直接读原著《雅舍小品》,“这书名太过脂粉,不合梁老之大师风范。”该系列下的其他书籍同样如此,尽管内容的确为民国大师经典散文,但书名统统另起炉灶,画风矫揉造作,有人形容它是“满满的晋江文学城民国小言的味儿”“策划人是在QQ 空间长大的吗?”

  有些文章选择的理论视角有一定意义,但常见的问题是大而化之、浅尝辄止,不利于对问题的深入认识。例如以“多元智能”和“建构主义”理论指导课程教学改革的文章不少,但大多停留在“多元”和“建构”的词义解释上,缺少深入而有效的研究。如讲“多元”就是要培养多种能力,而很少研究培养这些能力时怎样处理相互关系和影响。讲“建构”就是注意生成性,但很少注意不同建构模式的针对性和适用性。这类大而化之的理论应用,容易有其名而无其实,也就削弱了研究的理论和实践意义。

  过去学文史哲的学生大多看过两本书,一本是朱自清的《经典常谈》、一本是朱光潜的《谈美书简》。两本书都是几万字的小册子,但都是大手笔写小文章,既高屋建瓴,又深入浅出,被人赞作“如饮醇醪,齿颊流芳”,多少年来一直是学界推崇的学术入门书。但是这类既叫好又叫座的文章,实在是不多见。关键在于,深入浅出实际上是一个很高的要求,并不是想做就能做到的。所以有学者认为,“能写好小文章的人,一定能写好大文章;能写好大文章的人,却不见得能写好小文章。”这个说法当然还可以商榷,但却揭示了一个道理,即深入浅出并不容易。所以说,选择什么样的表达方式,首先看读者对象的需要,其次还要考虑作者自身的能力水平。实际上,我们相当多的研究者可能还处于一个掌握理论的中间状态,即懂一点理论,但还没有完全内化。由于自己的理论根底还不扎实,因此在应用或转述这些理论时,我们还不能自如地用自己的语言来表述对事物的看法或对原著的理解,这时候,就需要借助原作者或学术性的语言来表达。

  翟志刚叔叔小时候的家境很贫困,家里全靠母亲一人工作维持家里的生计。母亲上街卖瓜子赚钱养家,翟志刚很体贴母亲,从小学会了做家务,还帮助母亲上街卖瓜子,他看到母亲很辛苦就决定辍学在家,母亲坚决支持儿子读书,翟志刚刻苦勤奋,学习迎头赶上。后来他以优异的成绩考取了空军学院,成了一名光荣的飞行员。在学校里,翟志刚训练很艰苦,成绩名列前茅,他从一千多名航天员中脱颖而出,成为中国第一代航天员。2008年9月25日是一个激动人心的日子,翟志刚手持鲜艳的五星红旗,在美丽的宇宙里向人们挥手致意,他把中国人的足迹第一次留在了茫茫太空。

  有一部分文章属于跟风写作,什么理论流行就用什么理论。这些文章借用几个时髦的名词术语来串联一些并不新鲜的观点,貌似有理论深度,实则牵强附会。前些年“三论”(系统论、控制论、信息论)流行,就引发了一大批用“三论”来解释和指导教改的文章。近几年和谐理论受到重视,又出现了不少“创建和谐的学校文化”、“和谐理论走进课堂”之类的文章。不能说以“三论”或“和谐理论”作为教育研究的理论基础有什么不妥,这些研究文章中有一部分属于严肃的学术探讨,但也有相当部分是跟风之作,并不是出自研究本身的需要,只是一些时髦名词的堆砌而已。时过境迁,这类“知识创新”几乎没有留下什么有价值的学术遗产,却助长了一些研究者的浮躁心态。

  不论是模拟网络小言风,还是来自QQ空间体,给经典作品换上这样的标题,无疑是为了迎合时下阅读喜好的包装方式。只不过,这种包装并不高明,也没有拍到策划者臆测的“文艺小清新”读者们的马屁。这不由得让人想起前不久闹得沸沸扬扬的青春版 《红楼梦》事件。这套号称“《红楼梦》225年出版史上的最优质版本”的书籍拥有粉色封面、便携皮套、小开本、轻型纸,还有乐队演唱的主题曲、阅读陪伴APP,以及“可以一起拍照”的功效。如此用尽青春时尚元素、煞费苦心的全方位包装,只为讨好年轻读者。然而,这部在质量上并无提升,反而在包装上用力过猛的作品,一经面世就遭到专家和读者的质疑,还引来网友在豆瓣上的“一星运动”。

  其实对于“我要理论”还是“要我理论”的矛盾,最好的解决办法是不要把二者对立起来。应用什么理论、怎样应用理论,基本的出发点必定是研究者自身思考和研究的需要;而对于种种外在的要求,我们可以看作是对研究者的一种提醒和对研究规范的一种强调,是让游戏能够在规则范围内顺利进行的一种保证。但如果忘记了自身需要这个根本,只是把精力放在迎合所谓外部要求上,这样本末倒置的结果,既不利于自身研究水平的提高,还可能导致与预期相反的外部评价。

  冰心是少年儿童文学作家,今年暑假,我也阅读了一本她写的书。这本书与别的书不太一样,它是由散文,诗歌,小说等聚集在一块儿组成的。因为每一篇的篇幅都不是很长,所以我很爱读。也因此,渐渐地我发现了冰心奶奶写的书都有一个共同特点:爱。她爱蓝天大海,爱河流山川,爱花草树木更爱我们这些祖国的花朵。因为在她的眼里除了宇宙,孩子就是最美好的。在她的文章中歌颂亲情,歌颂童心,歌颂自然,在她的世界中处处都有爱的身影。

  正如著名作家张炜所说,“雅的东西要赢得读者,需要经历时间缓慢的教导和专家的不断诠释。即便它们成为经典后吸引很多人去读,但并不意味阅读门槛降低了。比如,要读懂鲁迅还是困难的,《红楼梦》还是在雅赏的范围内。”《红楼梦》不会因为青春版的包装而流行,大师散文集也并不会因为取了 《此去经年,谁许我一纸繁华》这样的名字而赢得更多年轻读者。何况,读者有自己选择书的权利,在书名上故意歪曲,靠“标题党”来博眼球,纵然骗进来几个新鲜读者,却让更多真正想要读这本书的人找不到选择方向。

  科研论文与随笔评论,二者的边界有时不太分明,不好区别,但还是有必要作一些分析说明。上述“有理论”与“没理论”的文章,有“严肃”与“通俗”之别,但总体上说还属于“论文”的类别;但是还有一些随笔性质的文章,从文体特点上看,更适于归入杂文或散文的范畴。这后一类文章一般带有更多的文学色彩,不仅是以理服人,而且还能以情动人。不少教育随笔或针砭时弊,或赞美现实,或评议一针见血,或描述真切感人,因而也广受读者欢迎。科研论文与随笔评论的主要区别是:前者重在逻辑论证,后者兼及描述与抒情;前者强调对问题的深入系统的研究,追求立论严谨和理论创新;而后者则注重有感而发,不拘形式,更看重与读者的思想和情感共鸣。

  讲座的第一站在绵阳。绵阳市位于四川省的西北部,距那场地震的中心仅十多公里。唐老师和我首先来到了绵阳实验高中。说起新概念作文,唐老师向大家具体解释了什么才是“新概念”所指的“新”。如今人们总是认为“新”就是出新出奇,编出惊人的脑洞,然而缺乏现实根基,不考虑独立个体复杂性的脑洞只是在浪费时间。唐老师拿爱丽丝·门罗的小说《逃离》作为“新表达”的经典案例,文中如影随形的恐惧没有被作者直接说出来,而是通过故事,成功被放置在了一个“悬置”的状态中。这才是一种文学意义上的“新的表达方式”。

  靠名字在读者面前“争宠”,也是诗词类书籍中的常见现象。《杜诗详注》《李清照集笺注》等名字也许只有专业人士会感兴趣,在普及类的诗词选本中,取名都极尽风雅之能事。网上书店里,像是《在最美宋词里邂逅最美的爱情》《一剪宋朝的时光》《在唐诗里孤独漫步》《温和地走进宋词的凉夜》《李清照:人生不过一场绚烂花事》等都是同类书籍中销量靠前的。文艺兮兮的书名配上清丽动人的封面画,不用读,就已经是案头绝佳的“摆拍”装饰。但这些看上去很美的书籍有多少学术含量,能否真正起到传统文化普及作用,仍然令人怀疑。

  我是在十年前参加新概念作文大赛的,后来为杂志写过小说和散文,一直是个文学“练习生”。后来我本科念了戏剧影视文学,开始写剧本。和文学写作相比,戏剧的写作需要我同时考虑除了文字之外的更多因素,诸如演员、灯光、舞美。后来我继续学了应用戏剧,一种通过演员和观众的交流从而激发观众对于戏剧人物的共情的戏剧形式。和不同的观众交流之后我发现,观众在观看某个作品之前,会悄悄地产生一种“也许我能通过这个作品解决心中的疑惑”的期待,而应用戏剧更是需要依靠戏剧去解决某些特定的问题,是带着“治疗”的目的的。但是,在我心中的那几部好作品,无论是戏剧、电影,或是文学作品,没有一部能解决我的任何问题。在那几年里我除了写剧本,也写小说,这让我更加深刻体会到两种艺术形式之间的共通和差异所在。可能每个人都有属于自己的艺术形式,有的人选择拍电影,有的人选择话剧,有的人把自己关在屋子里专心写小说,但其实真正的艺术家们都是在用不同的方式讨论着复杂的人性以及自己心底藏着的那个秘密。今年五月,是我第一次跟随《萌芽》一起主持文学讲座,给四川的同学们讲一讲我的写作经历。

  就在这本书中,有一个故事,叫《我的母亲》。在“我”的家中,母亲生了六个儿子,前两个生下来后夭折了,母亲便希望接下来的我能是个女娃,这样可以照顾后面的孩子。可是让人意想不到的是“我”还是个男孩。但是母亲还是尽心尽力地教育照顾“我”。妈妈是个贤妻良母,她有自知之明,不喜欢和别人一样的东西,很喜欢政治,更爱读书看报,而且对感情也有不一样的看法,真是个“全才”呢!又会劳动,又会读书看报,真是让人不得不佩服呀!

  论文成果中有一类被看作是没什么理论的文章,历来受许多读者的偏爱。这些文章可能既不引经据典,也不故作高深,而是能够用大家熟悉的日常语言来揭示问题、阐述道理、启发思考。这样的文章当然是好文章,但却很难说是“没理论”的文章。一般来说,一篇文章之所以有较强的逻辑力量,正因为是作者理论思维的结果。在这类文章中,作者可能没有用上许多学术理论专有的名词术语,但通过通俗的语言表达形式,同样反映了某些理论的立场、观点和方法。这可以叫做理论的通俗化应用。

  在提问环节里,有个女孩说每次写考试作文,自己的作文都会被老师认为是“三观不正”。她很纠结到底应该说实话,还是好好写作文。唐老师回答她,其实考试作文相较于文学创作而言是有很大区别的,考试要求的议论文需要考生给出明确的论点。但事实上,生活中的大多数情况,都是难以被明确定义的。考试作文对于学生们来说是一个无法逾越的关卡,那么不如就把考试作文和文学创作看做是两个游戏规则全然不同的游戏。他同时还提到,现在很多学生在写作初期很容易被个人情绪牵动,每年《萌芽》会收到大量的恋爱故事,结局通常也都是恋人未满,但是细读下来,这些文章只不过是个人情绪的抒发,并无法像想象的那样打动读者。同样,写小说这个动作理当是在作者冷静下来之后才进行的,写作的过程既是在逃避真实的生活,同时也是在直面生活。就像胡安·鲁尔福所说的:或许,某一天,写作——可能会成为某种救赎的方式。

  最后一天我们来到了成都,在双流棠湖中学和大家再次做了交流。当我们讲座结束准备离开的时候,有个女生递给桂老师一个袋子,里面装着自己写的小说、一封写给《萌芽》的信,以及十几颗各式各样的糖果。信里她一一列举了非常喜爱的《萌芽》作者,并希望杂志继续坚持自己的风格。这不禁让我想到,或许每个热爱文学的年轻人都会在最初写作的时候遇到自己崇拜的作者,每一个被我们在不同时期崇拜过的人就像是在暗处的灯,尤其当我们处于一个相对封闭的环境里的时候,他们会陪伴我们一起走一小段路,直到我们找到自己的路。

  在特定的研究领域内,专用术语实际上是一种通用语言,它不是妨碍而是便于专业研究者更好地表达和交流思想。在一定情况下,深奥意味着简洁和准确,还意味着丰富和深刻,体现了研究和表达的效率。举一个简单的例子:钱钟书先生的《管锥编》是由上千则读书札记构成的,其中有大量的观点没有展开论述,比较深奥难懂。因此曾有人说,书中每一个观点都可以写成两万字的论文,言下之意是这样做学问有点浪费材料了。据说钱先生的回答是:我的书是写给写两万字论文的人看的。由此看来,深奥的文字表达自有其意义和价值。如果钱钟书先生把精力放在多发论文上,那我们今天可能就看不到享誉海内外的五大册皇皇巨著,中国学术界的损失就不是一点点了。是否可以这样理解,真理是朴素的,但表述真理的方式却是多种多样的。交流传播的内容、对象和功能不同,语言形式就要有所区别。

  《此去经年,谁许我一纸繁华》《一指流沙,我们都握不住的那段年华》《风弹琵琶,凋零了半城烟沙》近日,不少网友看到这样的书名,忍不住发微博吐槽。这些伤感莫名、匪夷所思的词句并非哪本网络言情小说的书名,恰恰相反,它们的作者分别是胡适、沈从文、鲁迅。更令人震惊的是,这些书并不是“挂羊头卖狗肉”,或者打着名人旗号的伪作,而是货真价实的名家精品文集。好端端的胡适文集,为何要起“此去经年,谁许我一纸繁华”这么个书名?让经典作品走进当下年轻人,需要如此包装吗?

  大学生、研究生写论文,导师会要求有一个“理论框架”;中小学教师提交课题研究报告,科研管理部门会要求说明“理论基础”或“理论意义”;交流和发表论文,好像没有点学术性、理论性,领导、专家或编辑就不认可。诸如此类对于理论的要求,产生了正反两方面的影响和意义。从积极方面说,它反映了论文写作的一般规律和要求,强调了科研论文写作与其他写作形式的基本区别。从消极方面说,它使一部分研究者和作者产生了误解,似乎应用理论不是出于自身的研究需要,而是来自于某些外加的要求和标准,把理论应用当作是一种负担或装饰,从而进入了一个认识误区。这种认识误区在学校教育科研领域还带有一定的普遍性,需要引起我们的重视。

  给经典作品改头换面、涂抹包装以求重新畅销并非特例。北京联合出版公司2016年出版的《哇哈!这些老头真有趣》和《哇哦!这些姑娘好有才》也是一套看名字你绝对猜不到内容的书系。尽管标题接当下网络口语之地气,但前者内容实际为丰子恺、汪曾祺、鲁迅、老舍等民国男性名家的散文合集,后者内容为林徽因、张爱玲、东京1.5分彩_东京1.5分彩平台_东京1.5分彩计划萧红、冰心等民国才女的散文合集。该书简介打出“最轻松愉悦的经典重读,遇见最值得一读的文字”,配上精美插图,也颇受读者好评。尽管不得不说,《哇哈!这些老头真有趣》的作者的确都是民国“有趣的老头”,然而,起这样的书名算不算“标题党”?如果把书名换成《民国男性作家散文合集》,还会不会有读者有兴趣购买和阅读?

  受传统观念和现行科研评价体制的影响,我们面临的困境是:一方面是有些能写大文章的人不愿写小文章,另一方面是众多写不好小文章的人拼命追求大文章。由于平庸之作时有所见,所以有不少教师和作者把学术论文与假科学、伪科学视作一路。这种看法确实反映了部分现实;但如果一概而论,显然过于偏激,也不利于教育科研和教师教育的健康发展。事实也证明,依靠理论包装蒙混过关的人终究是走不远的。要摆脱这个困境,还是要回到科研和写作的正道上来。这个正道就是,从研究和解决问题的真实需要出发应用和构建理论。返回搜狐,查看更多

  如果说冰心的一篇散文能让我们记忆深刻,那莫非《寄小读者》系列了,《寄小读者》系列是冰心在不同年代与小读者的联系《寄小读者》算冰心描绘一生的作品,从冰心二十多岁的《寄小读者》,再到四十到六十岁的《再寄小读者》,又到七八十岁的《三寄小读者》,我们不禁感到时光飞逝,日月如梭,穿越了无数光景。可你要细细的研读,你不禁感觉他深奥,可我们我们总会耐心的去看,恐怕人们短时间内无法研究透《寄小读者》系列,所以它里面的秘密可以让你伴随很多年。动态 《萌芽》在绵阳实验高级中学、绵阳南山中学和四川省双流棠湖中学

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